Przedmiotowe Systemy Oceniania

        • Przyroda

        •  

           

          PSO z przyrody uwzględnia zapisy Wewnątrzszkolnego Oceniania zawarte w Statucie Szkoły

          L.p. Elementy PSO PSO
          1. Obszar oceniania osiągnięć uczniów

          Ocenianiu podlegają:
          -           poprawność merytoryczna wypowiedzi ustnej, pisemnej;  - zadania niewerbalne- plakaty, zielniki, modele,
          rysunki itp.;
          - praca metodą dramy i innymi aktywnymi metodami  (kryterium procentowe i/ lub opisowe).
          2.  Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów na oceny

          - sprawdziany,
          - testy,
          - kartkówki,
          - mapy konturowe,
          - pytania opisowo-problemowe,
          - zeszyt przedmiotowy,
          - zeszyt ćwiczeń,
          - prace domowe,
          - odpowiedzi ustne,
          - projekty,
          - akcje,
          - praca w grupach i inne.
          3.  Ocena aktywności ucznia

          - Aktywność ucznia podlega ocenianiu na bieżąco podczas lekcji za pomocą znaku +.

          - Oceniane są różne formy pracy np. praca w grupach, inicjatywy ucznia itp.

          - Za trzy plusy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.

          - Brak bieżącej pracy na lekcji może skutkować oceną niedostateczną.
          4.  Nieprzygotowanie ucznia do lekcji

          - W ciągu półrocza  uczeń może zgłosić maksymalnie
          dwa razy nieprzygotowanie odnotowywane w dzienniku.
          Za trzecie otrzymuje ocenę niedostateczną. Równocześnie ilość nieprzygotowań ulega "wyzerowaniu" i uczeń powtórnie może zgłaszać nieprzygotowanie do zajęć.

          - Za nieprzygotowanie uważa się nieopanowanie przez ucznia materiału z trzech ostatnich lekcji, brak pracy domowej, części pracy domowej, zeszytów oraz brak każdej innej formy zadanej pracy.

          - Uczeń zgłasza nieprzygotowanie w trakcie trwania czynności organizacyjno-porządkowych czyli
          na początku lekcji. Niezgłoszenie nieprzygotowania do lekcji skutkuje oceną niedostateczną.
          5. Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia półroczna / roczna

          OOcena za I półrocze i ocena roczna ustalana jest na podstawie następującej hierarchii  ważności:
          - sprawdzian z pytaniami problemowymi,
          - test,
          - mapa konturowa,
          - kartkówka,
          - test kompetencji,
          - odpowiedź ustna,
          - praca na lekcji,
          - praca domowa,
          - ocena za aktywność i inne.
          6.  Ogólne kryteria oceny ucznia w kl. 4-8 na poszczególne oceny

          Celujący: uczeń wykazuje szczególne zainteresowanie tematem, spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza program SP, zawiera treści z nadobowiązkowej literatury oraz własne przemyślenia i oceny.

          Bardzo dobry: uczeń operuje wiedzą faktograficzną, swobodnie operuje faktami, dostrzega związki, zależności, wyciąga wnioski, nie wykracza poza program.

          Dobry: uczeń przedstawia większość wymaganych treści, poprawnie pod względem językowym, nie wyczerpuje do końca zagadnienia. Występują niewielkie błędy, uczeń nie wyczerpuje tematu.

          Dostateczny: uczeń zna najważniejsze podstawowe fakty i je interpretuje, występują nieliczne błędy rzeczowe i językowe.

          Dopuszczający: uczeń operuje bardzo podstawową
          i ogólnikową wiedzą. Występują liczne błędy merytoryczne. Nauczyciel naprowadza i pomaga w wykonywaniu zadań,   odpowiedzi ustnej , pisemnej do osiągnięcia przez ucznia  wyznaczonego celu.

          Niedostateczny: uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą