• Biologia

        •  

           

          PSO z biologii uwzględnia zapisy Wewnątrzszkolnego Oceniania zawarte w

          Statucie Szkoły

           

          L.p.

          		 Elementy PSO PSO
          1. Obszar oceniania osiągnięć uczniów

          Ocenianiu podlega:
          -           poprawność merytoryczna wypowiedzi ustnej i pisemnej,
          - wykonanie samodzielne pomocy dydaktycznej,
          - mikroskopowanie, opieka nad hodowlami botanicznymi
          i zoologicznymi,
          - samodzielne projektowanie eksperymentu i opracowanie jego wyników,
          - przygotowanie i zaprezentowanie referatu lub prezentacji,
          - udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
          2. Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów na oceny

          Obowiązkowe formy oceniania: odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, prace domowe, zadania w zeszycie ćwiczeń, mikroskopowanie.

          Nadobowiązkowe formy oceniania: aktywność na lekcji, prezentacja, praca badawcza, projekty, opieka nad hodowlami, udział w konkursach, poszukiwanie literatury.
          3. Ocena aktywności ucznia Aktywność podlega ocenianiu na bieżąco podczas lekcji (odpowiedzi na pytania problemowe, udział w lekcji powtórzeniowej, praca w grupie, akcje prośrodowiskowe, poszukiwanie materiałów związanych z tematem zajęć) i jest odnotowywana za pomocą plusów ( +), za trzy "+" uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
          4. Nieprzygotowanie ucznia do lekcji

          Za nieprzygotowanie uważa się nieopanowanie przez ucznia wiedzy i umiejętności z trzech ostatnich lekcji, brak pracy domowej lub jej części, brak zeszytu lub ćwiczeń z zadaną pracą  oraz każdej innej formy zadanej pracy.

           

          Uczeń zgłasza 2 razy nieprzygotowanie odnotowywane w dzienniku, po wyczerpaniu limitu nieprzygotowań otrzymuje ocenę niedostateczną, równocześnie ilość nieprzygotowań ulega wyzerowaniu i uczeń ponownie może zgłaszać nieprzygotowania.

           

          Uczeń zgłasza nieprzygotowanie w trakcie trwania czynności organizacyjno – porządkowych czyli na początku lekcji. Uczeń, który nie zgłosił nieprzygotowania  (brak pracy domowej lub innej formy zadanej na lekcję) i zostało to wychwycone przez nauczyciela – otrzymuje ocenę niedostateczną.
          5. Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia półroczna / roczna

          Ocena półroczna i roczna ustalana jest na podstawie następującej hierarchii ważności ocen:

          • sprawdzian,
          • kartkówka,
          • odpowiedź ustna,
          • praca badawcza, 
          • praca na lekcji,
          • praca domowa i inne.
          6. Ogólne kryteria oceny ucznia w kl. 4-8 na poszczególne oceny

          Ocena celująca, uczeń:

          • posiada wiadomości i umiejętności pozwalające rozwiązywać zadania problemowe poza programem  danego poziomu,
          • samodzielnie prowadzi pracę badawczą,
          • ma wysokie osiągnięcia w konkursach międzyszkolnych.

          Ocena bardzo dobra, uczeń:

          • swobodnie operuje wiedzą,
          •  rozwiązuje zadania o charakterze problemowym,
          •  dostrzega związki przyczynowo – skutkowe,
          • swobodnie operuje poprawnym słownictwem,
          • prowadzi badania eksperymentalne, opracowuje wyniki,
          • wykazuje dużą aktywność podczas zajęć,
          • wykonuje prace nieobowiązkowe.

          Ocena dobra, uczeń:

          • posiada wiedzę i umiejętności przewidziane programem, korzysta z pomocy nauczyciela,
          • używa poprawnego słownictwa,
          • nie wyczerpuje tematu,
          • popełnia nieliczne błędy merytoryczne,
          • prowadzi pracę badawczą opartą o instrukcję.

          Ocena dostateczna, uczeń:

          • posiada wiedzę fragmentaryczną,
          • często korzysta z pomocy nauczyciela,
          •  używa niepoprawnego słownictwa,
          • robi liczne błędy merytoryczne,
          • ma poblemy z interpretacją wyników eksperymentów,
          • pracuje niesystematyczne,
          • często zgłasza nieprzygotowanie do zajęć.

          Ocena dopuszczająca, uczeń:

          • posiada bardzo podstawową wiedzę, ma duże braki wiadomości,
          • popełnia liczne błędy merytoryczne,
          • pracuje przy pomocy nauczyciela,
          •  używa niepoprawnego słownictwa,
          • czyta tekst ze zrozumieniem,
          • wyszukuje odpowiedzi w tekście podręcznika,
          • bardzo często zgłasza nieprzygotowanie do lekcji.

          Ocena niedostateczna, uczeń:

          • nie spełnia kryteriów oceny pozytywnej,
          • nie próbuje pracować na lekcji,
          • nie próbuje odrabiać prac domowych, odrzuca pomoc nauczyciela,
          • nie czyta tekstu w podręczniku ze zrozumieniem,

          nie korzysta z form pomocy proponowanych przez nauczyciela.