PSO z chemii uwzględnia zapisy Wewnątrzszkolnego Oceniania zawarte w Statucie Szkoły
L.p. | Elementy PSO | PSO |
1. | Obszar oceniania osiągnięć uczniów |
Wiadomości, umiejętności, aktywność i zaangażowanie: - logiczne rozumowanie z zastosowaniem poznanych pojęć, praw, faktów chemicznych, - stosowanie wiadomości do opisu i interpretacji obserwowanych przemian chemicznych, - podejmowanie działań prowadzących do rozwiązywania problemów, - stosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności w zadaniach - dostrzeganie związków chemii z innymi przedmiotami, - dostrzeganie problemu, formułowanie w języku chemicznym i rozwiązywanie go, - formułowanie i zapisywanie obserwacji i wniosków, - uogólnianie, uzasadnianie rozpatrywanego problemu, - samodzielność stawiania hipotez i weryfikowanie ich, - sposoby prezentowania efektów pracy, - wykorzystanie zadań problemowych i rachunkowych, - wykorzystanie przyswojonej wiedzy. |
2. | Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów na oceny |
- sprawdziany, - testy, - egzaminy próbne, - testy kompetencji, - kartkówki, - odpowiedzi ustne, - prace domowe, - praca na lekcji (zeszyt, karta pracy, aktywność), - prace długoterminowe (prezentacja, doświadczenie, referat itp.). |
3. | Ocena aktywności ucznia |
Aktywność ucznia może być oceniana znakiem „+” lub „-”
„+” uczeń może otrzymać za: - aktywny udział w lekcji, - aktywny udział w pracy grupy rozwiązującej problem, - wykonanie doświadczenia, - zgłoszenie się i udzielenie prawidłowej odpowiedzi lub poprawne rozwiązanie zadania, - rozwiązanie typowego zadania domowego, - rozwiązanie zadania domowego „dla chętnych”.
„-” uczeń może otrzymać za: - brak zadania domowego, - brak zeszytu, (ćwiczeń), - brak koniecznych, wcześniej zapowiedzianych materiałów niezbędnych do zajęć, - niewykonanie prostych czynności w trakcie lekcji.
Za 3 znaki „+” uczeń uzyskuje ocenę bardzo dobrą (5) Za 3 znaki „-” uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną (1). |
4. | Nieprzygotowanie ucznia do lekcji |
Uczeń w trakcie półrocza może bez konsekwencji dwa razy zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Trzecie nieprzygotowanie i każde następne skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej. Nieprzygotowanie do zajęć uczeń zgłasza po wejściu do klasy, na początku lekcji. Nieprzygotowanie do zajęć to: - brak zeszytu przedmiotowego/ ćwiczeń, - brak pracy domowej, - brak materiałów niezbędnych podczas lekcji (wcześniej zapowiedzianych). |
5. | Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia półroczna / roczna |
Ocena za I półrocze oraz ocena roczna ustalana jest na podstawie następującej hierarchii ważności: - sprawdzian/test/egzamin próbny/ test kompetencji - kartkówka, - odpowiedź ustna, - aktywność, karta pracy, - zadanie domowe, zeszyt, - prace długoterminowe. |
6. | Ogólne kryteria oceny ucznia w kl. 4-8 na poszczególne oceny |
Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania; biegle posługuje się zdobytą wiedzą
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania; sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy objęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach; posiada dużo dodatkowych informacji z danej dziedziny; bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł wiedzy np. tablice, wykresy, zestawienia; bierze udział
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na zrozumienie większości relacji między elementami wiedzy
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: opanował podstawowe wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na dalszą naukę przedmiotu; z niewielką pomocą nauczyciela lub samodzielnie potrafi je wykorzystać do rozwiązywania podstawowych zadań; dobrze współpracuje w grupie.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: opanował w ograniczonym zakresie podstawowe wiadomości
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który: nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, które są konieczne do dalszego kształcenia; nawet przy dużej pomocy nie jest |