Przedmiotowe Systemy Oceniania

        • Geografia

        •  

           

          PSO z geografii uwzględnia zapisy Wewnątrzszkolnego Oceniania zawarte w Statucie Szkoły

          L.p. Elementy PSO PSO
          1. Obszar oceniania osiągnięć uczniów

          Ocenianiu podlegają:
          - poprawność merytoryczna wypowiedzi ustnej, pisemnej;
          - zadania niewerbalne - plakaty, zielniki, rysunki, modele;
          - praca metodą dramy i innymi aktywnymi metodami (kryterium procentowe i/lub opisowe).
          2.  Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów na oceny

          - Sprawdziany,
          - testy,
          - kartkówki,
          - mapy konturowe,
          - pytania opisowe-problemowe,
          - testy diagnostyczne,
          - testy kompetencji,
          - zeszyt przedmiotowy,
          - zeszyt ćwiczeń,
          - prace domowe,
          - odpowiedzi ustne,
          - projekty,
          - akcje,
          - praca w grupach i inne.
          3.  Ocena aktywności ucznia

           -Aktywność ucznia podlega ocenianiu na bieżąco podczas lekcji za pomocą znaku +.

          - Oceniane są różne formy pracy np. praca w grupach, inicjatywy ucznia itp.

          - Za 3 plusy uczeń uzyskuje ocenę bardzo dobrą.

          - Brak bieżącej pracy na lekcji, może skutkować otrzymaniem oceny niedostatecznej .
          4.  Nieprzygotowanie ucznia do lekcji

           - W ciągu półrocza uczeń może zgłosić maksymalnie dwa nieprzygotowania (zapis w dzienniku). Za trzecie  otrzymuje oceną niedostateczną. Po otrzymaniu oceny niedostatecznej, nieprzygotowania "zerują się" i uczeń powtórnie może zgłaszać nieprzygotowania (jak wyżej).

           - Za nieprzygotowanie uważa się nieopanowanie przez ucznia materiału z trzech ostatnich lekcji, brak pracy domowej, zeszytów oraz brak każdej innej formy zadanej pracy.

          - Uczeń zgłasza nieprzygotowanie w trakcie trwania czynności organizacyjno-porządkowych czyli na początku lekcji.

          - Niezgłoszenie nieprzygotowania do lekcji skutkuje oceną niedostateczną.
          5. Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia półroczna / roczna

          Ocena za I półrocze i ocena roczna ustalana jest
          na podstawie następującej hierarchii ważności:
          - sprawdzian z pytaniami problemowymi, 
          - jest, mapa konturowa,
          - kartkówka,
          - testy kompetencji, diagnostyczne,
          - odpowiedź ustna,
          - praca na lekcji,
          - praca domowa,
          - ocena za aktywność i inne.
          6.  Ogólne kryteria oceny ucznia w kl. 4-8 na poszczególne oceny

          Celujący: uczeń wykazuje szczególne zainteresowanie tematem, spełnia kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza program, posiada wiedzę z nadobowiązkowej literatury oraz własne przemyślenia i oceny.

          Bardzo dobry: uczeń operuje wiedzą faktograficzną, swobodnie operuje faktami, dostrzega związki, zależności i wyciąga wnioski, jego wiedza nie wykracza poza program.

          Dobry: uczeń przedstawia większość wymaganych treści, poprawnie pod względem języka, nie wyczerpuje do końca zagadnienia. Występują niewielkie błędy, uczeń nie wyczerpuje tematu.

          Dostateczny: uczeń zna najważniejsze, podstawowe fakty i je interpretuje, występują nieliczne błędy rzeczowe i językowe.

          Dopuszczający: uczeń operuje bardzo podstawową
          i ogólnikową wiedzą. Występują liczne błędy merytoryczne. Nauczyciel naprowadza i pomaga w osiągnięciu do celu.

          Niedostateczny: uczeń nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.