Przedmiotowe Systemy Oceniania

        • Historia

        •  

           

          PSO z historii uwzględnia zapisy Wewnątrzszkolnego Oceniania zawarte w Statucie Szkoły

          L.p. Elementy PSO PSO
          1. Obszar oceniania osiągnięć uczniów

          Ocenianiu podlegają:

          Wypowiedzi ustne i pisemne:

          - prawidłowe operowanie pojęciami historycznymi,

          - umiejętność umiejscowienia wydarzeń w czasie,

          - umiejętność logicznego myślenia i dostrzegania związków przyczynowo – skutkowych,

          - umiejętność argumentowania i samodzielnego wyciągania wniosków,

          - umiejętność krytycznej analizy tekstów źródłowych, materiałów ikonograficznych i mapy.

           

          Zadania praktyczne:

          - zgodność pracy z zadanym tematem,

          - koncepcja pracy i kreatywność projektu,

          - staranność wykonanych zadań,

          - samodzielność.
          2.  Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów na oceny

          1.Sprawdziany.

          2.Kartkówki.

          3. Odpowiedzi ustne.

          4. Aktywność ucznia na zajęciach.

          5. Prace dodatkowe (plakaty historyczne, karty historyczne, prezentacje multimedialne, albumy historyczne, makiety i inne).

          6. Udział ucznia w konkursach przedmiotowych.

          7 Udział w spektaklach historycznych.

          8. Zeszyt przedmiotowy lub zeszyt ćwiczeń.

          9. Prace domowe.
          3.  Ocena aktywności ucznia

          Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą za aktywność w trakcie kilku lekcji lub jednorazowo za szczególnie trafną analizę lub interpretację danego zagadnienia. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną za brak aktywności na lekcjach połączoną z nieumiejętnością odpowiedzi   na najprostsze pytania, wynikające z toku lekcji.

          4.  Nieprzygotowanie ucznia do lekcji

          Uczeń może być nieprzygotowany do zajęć trzy razy w półroczu. Każde kolejne nieprzygotowanie skutkuje oceną niedostateczną. Uczeń powinien zgłosić fakt nieprzygotowania na jej początku.

          Nieprzygotowanie to:

          - brak pracy domowej,

          - brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń, jeśli była w nim zadana praca domowa,

          - brak kart pracy i innych pomocy naukowych, o których przyniesienie prosił nauczyciel na lekcji wcześniejszej,

          - nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej.

           

          Niedorobione ćwiczenia uczeń zobligowany jest uzupełnić na kolejną lekcję.

          5. Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia półroczna / roczna

          Ocena za I półrocze oraz ocena roczna ustalana jest na podstawie następującej hierarchii ważności:

          1. Sprawdziany,

          2. Konkursy,

          3. Kartkówki,

          4. odpowiedzi ustne,

          5. aktywność,

          6. prace dodatkowe,

          7. prace domowe,

          8. zeszyt przedmiotowy.

          6.  Ogólne kryteria oceny ucznia w kl. 4-8 na poszczególne oceny

          Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

          posiada wiedzę obejmującą całość podstawy programowej, biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami
          w rozwiązywaniu nietypowych problemów, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach.

           

          Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

          w pełni opanował program w zakresie wiedzy i umiejętności, jest samodzielny i aktywny, doskonale wykorzystuje swoje zasoby intelektualne w nowych sytuacjach, chętnie sam poszukuje nowych źródeł wiedzy.

           

          Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

          opanował wiedzę i umiejętności w stopniu dobrym, znaczną część zadań wykonuje samodzielnie, umie zastosować zdobytą wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych, nauczyciel inspiruje go i wspiera, lecz jest to pomoc ograniczona do niezbędnych działań.

           

          Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

          opanował wiedzę i umiejętności w stopniu podstawowym, jest mało samodzielny i zadania o średnim stopniu trudności wykonuje przy pomocy nauczyciela.

           

          Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

          przy wydatnej pomocy nauczyciela opanował materiał na poziomie koniecznym w zakresie wiedzy i umiejętności.

           

          Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

          nie wykazuje jakichkolwiek postępów, opanował niewielką część treści programowych, ale zbyt mało, aby kontynuować naukę w klasie programowo wyższej.