Przedmiotowe Systemy Oceniania

        • Matematyka

        •  

           

          PSO z matematyki uwzględnia zapisy Wewnątrzszkolnego Oceniania zawarte w Statucie Szkoły

          L.p. Elementy PSO PSO
          1. Obszar oceniania osiągnięć uczniów

          Ocenianiu podlegają:
          1. Wypowiedzi ustne
          - głos w dyskusji,
          - poprawność merytoryczna wypowiedzi.
          2. Wypowiedzi pisemne ucznia
          - prawidłowy tok rozumowania,
          -umiejętność czytania tekstu ze zrozumieniem,
          - logiczne myślenie,
          - poprawny zapis,
          - wykorzystanie wiedzy w praktyce,
          - wyobraźnia przestrzenna.
          3. Zadania praktyczne – plakat, prezentacja, bryła.
          2.  Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów na oceny

          - sprawdziany,
          - kartkówki,
          - odpowiedzi ustne,
          - aktywność,
          - praca domowa,
          - testy diagnostyczne,
          - próbne egzaminy (wewnętrzne i zewnętrzne),
          - testy kompetencji,
          - praca długoterminowa/ projekty,
          - praca na lekcji,
          - zadania praktyczne(bryły, plakaty, prezentacje itp.),
          - zeszyt.
          3.  Ocena aktywności ucznia

          Uczeń może otrzymać „+” za:
          - samodzielne zgłoszenie się i udzielenie prawidłowej odpowiedzi lub prawidłowe rozwiązanie zadania,
          - rozwiązanie dodatkowego zadania „dla chętnych”.

          Uczeń może otrzymać  „-” za:
          - brak pracy na lekcji, jakiejkolwiek aktywności
          i zaangażowania.

          Każde pięć znaków zdobyte przez ucznia to ocena. 
          I tak:
          - pięć „+” – ocena bdb,
          - cztery „+” i jeden „-” – ocena db,
          - trzy „+” i dwa „-” – ocena dst,
          - dwa „+” i trzy „-” – ocena dop,
          - jeden „+” i cztery „-” – ocena ndst,
          - pięć „-” – ocena ndst.

          Przy niepełnej ilości znaków uczeń nie otrzymuje oceny.
          4.  Nieprzygotowanie ucznia do lekcji

          Uczeń może być trzy razy nieprzygotowany do zajęć bez konsekwencji. Za czwartym i każdym kolejnym razem otrzymuje ocenę niedostateczną.

          Nieprzygotowanie (np) do zajęć uczeń zgłasza po wejściu do klasy, przed rozpoczęciem zajęć.

          Nieprzygotowanie uczeń otrzymuje za:
          - brak pracy domowej,
          - brak przyrządów geometrycznych,
          - brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń, jeśli była w nim zadana praca domowa.

          Za brak jednego z kilku zadanych do domu ćwiczeń (części ćwiczeń), uczeń otrzymuje „brak zadania” (bz). Trzy „bz” to jedno nieprzygotowanie do zajęć. 
          5. Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia półroczna / roczna

          Ocena za I półrocze oraz ocena roczna ustalana jest na podstawie następującej hierarchii ważności:

          - sprawdziany / próbne egzaminy i testy kompetencji,
          - kartkówki,
          - odpowiedź ustna,
          - praca domowa,
          - aktywność,
          - projekty,
          - zeszyt.

          Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną na I półrocze, zobowiązany jest do zaliczenia wszystkich omówionych zagadnień w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie później niż do końca maja.
          6.  Ogólne kryteria oceny ucznia w kl. 4-8 na poszczególne oceny

          Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
          nie wykazuje jakichkolwiek postępów, nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań
          o podstawowym stopniu trudności, a braki
          w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy.

          Ocenę  dopuszczającą otrzymuje uczeń który:
          w ograniczonym zakresie opanował podstawowe umiejętności
          i wiadomości, jego braki nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy, a umiejętności dają mu możliwość dalszej edukacji.

          Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
          opanował wiedzę i umiejętności w stopniu podstawowym, jest mało samodzielny, wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności.

          Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
          Opanował wiedzę i umiejętności w stopniu dobrym, znaczną część zadań wykonuje samodzielnie, umie wykorzystać zdobytą wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych, potrafi wykorzystać wsparcie i wskazówki nauczyciela.

          Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
          opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, jest samodzielny i aktywny, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w rozwiazywaniu zadań
          i problemów w nowych nietypowych sytuacjach, chętnie sam poszukuje nowych źródeł wiedzy.

          Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
          spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, samodzielnie
          i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami, proponuje rozwiązania nietypowe. Potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę objętą podstawą programową do rozwiązywania zadań nietypowych, bądź rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności. Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach, reprezentuje szkołę na zewnątrz.