Przedmiotowe Systemy Oceniania

        • Zajęcia komputerowe/ informatyka kl. 1-3

        •  

           

          PSO z informatyki/ zajęć komputerowych dla kl. 1 - 3 uwzględnia zapisy Wewnątrzszkolnego Oceniania zawarte w Statucie Szkoły

          L.p. Elementy PSO PSO
          1. Obszar oceniania osiągnięć uczniów

          Ocenianiu podlegają:
          - ćwiczenia praktyczne przy komputerze,
          - ćwiczenia wykonywane w podręczniku i zeszycie ćwiczeń,
          - wypowiedzi ustne ucznia,
          - postawa ucznia (przestrzeganie regulaminu pracowni, aktywność,  zaangażowanie, systematyczność, praca w grupie, samodzielność, wytrwałość i przezwyciężanie trudności).
          2.  Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów na oceny

          - obserwacja uczenia się (praca w parach),
          - ocena aktywności ucznia na zajęciach edukacyjnych,
          - prace samodzielne,

          - wykonywanie ćwiczeń praktycznych,
          3.  Ocena aktywności ucznia

          Aktywność ucznia na zajęciach edukacyjnych jest oceniana na bieżąco, biorąc pod uwagę zaangażowanie i wkład pracy dziecka oraz jego indywidualne możliwości
          4.  Nieprzygotowanie ucznia do lekcji

          Nieprzygotowanie ucznia do zajęć jest na bieżąco zapisywane

          w dzienniku elektronicznym skrótem „np.”. Ma ono na celu przekazanie rodzicom informacji czego dziecko nie posiadało podczas zajęć w danym dniu.

          5. Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia półroczna / roczna

          KLASA I

          Uczeń korzysta z urządzeń (myszki, klawiatury) na poziomie: bardzo dobrym, dobrym, słabym. Z pomocą nauczyciela uczeń korzysta z urządzeń (myszki, klawiatury).

          Wykorzystuje edytor graficzny Paint do wykonania rysunków

          na poziomie: bardzo dobrym, dobrym, słabym.

          Z pomocą nauczyciela wykonuje kompozycje w edytorze graficznym Paint. Korzysta z edytora tekstowego Word do napisania wyrazów, zdań na poziomie: bardzo dobrym, dobrym, słabym.

          Z pomocą nauczyciela pisze wyrazy i zdania w edytorze tekstowym Word.

          KLASA II

          Uczeń korzysta z urządzeń komputerowych na poziomie: bardzo dobrym, dobrym, słabym. Z pomocą  nauczyciela uczeń korzysta z urządzeń komputerowych.

          Wykorzystuje edytor graficzny Paint do wykonania rysunków

          na poziomie: bardzo dobrym, dobrym, słabym.

          Z pomocą nauczyciela wykonuje kompozycje w edytorze graficznym Paint. Korzysta z edytora tekstowego Word do przepisywania tekstu z zastosowaniem wymaganej formy na poziomie: bardzo dobrym, dobrym, słabym.
          Z pomocą nauczyciela korzysta z edytora           tekstowego Word.
          Ma trudności z przepisaniem tekstu           z zastosowaniem wymaganej formy.

          KLASA III

          Uczeń korzysta z urządzeń komputerowych na poziomie: bardzo dobrym, dobrym, słabym. Z pomocą nauczyciela korzysta z urządzeń komputerowych.

          Wykorzystuje edytor graficzny Paint do wykonania rysunków

          na poziomie: bardzo dobrym, dobrym, słabym.

          Z pomocą nauczyciela wykonuje kompozycje w edytorze graficznym Paint. Korzysta z edytora tekstowego Word do przepisywania tekstu z zastosowaniem wymaganej formy na poziomie: bardzo dobrym, dobrym, słabym.
          Z pomocą nauczyciela korzysta z edytora tekstowego Word.
          Ma trudności z przepisaniem tekstu z zastosowaniem wymaganej formy.

          Śródroczna i roczna ocena opisowa wskazuje także potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.