Przedmiotowe Systemy Oceniania

        • Wychowanie fizyczne

        •  

          PSO z wychowania fizycznego uwzględnia zapisy Wewnątrzszkolnego Oceniania zawarte w Statucie Szkoły

          L.p. Elementy PSO PSO
          1. Obszar oceniania osiągnięć uczniów

          Ocenianiu podlegają:

          1. Postawa, zaangażowanie, stosunek do przedmiotu, przestrzeganie zasad BHP i FAIR PLAY, poszanowanie sprzętu,

          stosunek do nauczyciela i współćwiczących.

          2. Przygotowanie do zajęć tj. kompletny strój w skład którego wchodzi: biała bluzka, czerwone spodenki, obuwie sportowe,skarpetki, gumka do włosów.

          3. Wysiłek  jaki uczeń podejmuje dla własnego usprawniania, chęć do pracy, współdziałania w zespole.

          4. Wypowiedzi ustne ze znajomości przepisów gier, nazewnictwa sportowego, dyscyplin sportowych i historii sportu.

          5. Formy krótkie pisemne, oraz praktyczne w formie testów sprawności.

          6. Dodatkowe prace domowe w postaci prac plastycznych, prezentacji multimedialnych, gazetek.

          7. Prowadzenie samodzielnie rozgrzewki lub innej formy ruchu.

          8. Sprawdziany z poszczególnych dyscyplin sportowych, gier zespołowych, gimnastyki, LA, zajęć tanecznych- wg poziomu klasy i opanowanego materiału.

          9. Udział w zawodach sportowych szkolnych 
          i międzyszkolnych, pomoc w organizacji i sędziowaniu rozgrywek sportowych.
          2.  Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów na oceny

          1.Testy sprawności fizycznej badające cechy motoryczne: szybkość, skoczność, siłę, wytrzymałość, moc oraz gibkość.

          2.Testy z umiejętności technicznych z gier zespołowych.

          3.Sprawdzian z opanowania elementów z gimnastyki, tańca.

          4.Odpowiedzi ustne.

          5.Projekty wykonane w domu.

          6. Całościowe lub częściowe prowadzenie rozgrzewki.

           

          W ciągu roku szkolnego uczeń podlega trzy razy sprawdzeniu cech motorycznych w testach diagnozujących we : wrześniu, styczniu i maju.

          Nauczyciel ocenia postęp w usprawnianiu i poprawę kolejnych prób.
          3.  Ocena aktywności ucznia

          Aktywność  ucznia oceniana jest na podstawie zdobytych „+”
          i  „ -”.

          5 „+” to ocena bardzo dobra,  a  3 „-” ocena niedostateczna.
           

          Uczeń zdobywa plusy za wyróżniającą się postawę, aktywność, wolę walki, pomoc współćwiczącym, zwycięstwa
          w małych rozgrywkach wewnątrzszkolnych.

          Uczeń zdobywa minusy za brak zaangażowania, niewykonywanie poleceń nauczyciela, stwarzanie zagrożenia dla bezpieczeństwa innych, nie szanowanie sprzętu sportowego
          i używania go niezgodnie z jego przeznaczeniem.
           

          Uczeń otrzymuje  „-”  za brak stroju sportowego.

          Za trzy braki stroju w semestrze uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną - kolejny brak, to też ocena  niedostateczna.
          4.  Nieprzygotowanie ucznia do lekcji

          Przez słowo nieprzygotowany do lekcji należy rozumieć przede wszystkim:

          - brak stroju sportowego ( 3 „-”)

          -brak chęci przystąpienia do sprawdzianu, co skutkuje oceną niedostateczną.

          Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji i tym samym nie przystępuje do sprawdzianu w dniu jego zaplanowania. Skutkuje to „-” i koniecznością zaliczenia go w kolejnym wyznaczonym przez nauczyciela terminie.

          Zwolnienie lekarskie nie ma wpływu na ocenę.

          Osoba zwolniona czasowo z aktywnego uczestnictwa w lekcji ma obowiązek wykonania zadań dodatkowych zaproponowanych przez nauczyciela.

          W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie, uczeń
          w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły powinien zgłosić się do nauczyciela  i ustalić termin zaliczenia.

          Ocenę poprawić może każdy uczeń, dla którego jest ona  niezadawalająca.
          5. Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia półroczna / roczna

          Ocena za I półrocze oraz ocena roczna ustalana jest na podstawie następującej hierarchii ważności:

          - wysiłek wkładany we własny rozwój fizyczny, poprawianie swoich umiejętności, pokonywanie słabości,

          - zaangażowanie, wkład pracy, aktywność, stosunek do przedmiotu, nauczyciela i pozostałych uczestników zajęć,

          - ocenę z zaplanowanych sprawdzianów umiejętności

          z poszczególnych dyscyplin sportowych, gier zespołowych, gimnastyki i  tańca, wiadomości z zakresu przepisów i historii sportu, olimpizmu, zdrowego stylu życia itp.,

          - reprezentowanie szkoły  w zawodach sportowych na szczeblu szkolnym i międzyszkolnym oraz imprezach szkolnych,

          -współpraca w zespole, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, pomoc nauczycielowi, prace domowe, inwencja twórcza,

          -uczestnictwo w zajęciach sportowych pozalekcyjnych.

           

          Uczeń, który odmawia uczestnictwa w zawodach szkolnych nie może się ubiegać się o ocenę celującą.

           

          Uczeń, który jest czynnym zawodnikiem sekcji sportowej 
          w trybie pozalekcyjnym może ubiegać się o ocenę celującą, ale sam fakt trenowania nie stanowi podstawy do podniesienia oceny. Zaliczone  muszą być wszystkie sprawdziany na ocenę co najmniej bdb.

           

          Ocena z wychowania fizycznego nie stanowi średniej arytmetycznej.
          6.  Ogólne kryteria oceny ucznia w kl. 4-8 na poszczególne oceny

          Ocena celująca: uczeń spełnia wszystkie wymagania

          na ocenę celującą. Zawsze aktywnie uczestniczy w zajęciach, reprezentuje szkołę w zawodach sportowych, zajmuje punktowane miejsca w zawodach na szczeblu co najmniej dzielnicowym.
           

          Ocena bardzo dobra: uczeń całkowicie opanował materiał programowy, ćwiczenia wykonuje właściwą techniką, dokładnie w odpowiednim tempie. Jest bardzo sprawny fizycznie, zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych. Posiada duże wiadomości z zakresu wf i wykazuje duże postępy we własnym usprawnianiu. Jego postawa, zaangażowanie
          i stosunek do przedmiotu nie budzi najmniejszych zastrzeżeń. Bierze udział           w zawodach sportowych i zajęciach pozalekcyjnych.
           

          Ocena dobra: uczeń opanował materiał z niewielkimi brakami. Dysponuje dobrą sprawnością fizyczną. Ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość lekko i dokładnie oraz z małymi brakami technicznymi. Posiada wiadomości i potrafi je wykorzystać w praktyce z pomocą nauczyciela. Wykazuje dość dobre postępy w usprawnianiu. Jego stosunek do wf nie budzi większych zastrzeżeń. Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym rozwojem.
           

          Ocena dostateczna: uczeń opanował materiał na przeciętnym poziomie ze znacznymi lukami. Ćwiczenia wykonuje niepewnie z większymi błędami technicznymi. Dysponuje słabą sprawnością motoryczną. Wykazuje niesystematyczne
          i nieznaczne postępy w usprawnianiu. Przejawia pewne braki 
          w zakresie wychowania społecznego, w swojej postawie 
          i stosunku do aktywności fizycznej.

          Często biernie uczestniczy w lekcji, unika wysiłku, jest niedokładny i mało chętny do pracy. Nie bierze udziału
          w zajęciach pozalekcyjnych.
           

          Ocena dopuszczająca: uczeń nie opanował materiału, ma poważne braki. Ćwiczenia wykonuje z dużymi błędami technicznymi. Jest bardzo mało sprawny fizycznie. Posiada znikome wiadomości z zakresu kultury fizycznej, często jest nieprzygotowany do zajęć. Jego postawa budzi zastrzeżenia ,unika wysiłku, jego  stosunek jest obojętny, utrudnia prowadzenie zajęć, stanowi zagrożenie dla innych.
           

          Ocena niedostateczna: uczeń nie zaliczył 70% sprawdzianów wynikających z podstawy programowej. Odmawia przystąpienia do sprawdzianów. Wykonuje jedynie najprostsze ćwiczenia i w dodatku z rażącymi błędami, nie stara się naprawić tych błędów mimo zachęceń ze strony nauczyciela. Posiada niską sprawność motoryczną , nie widać postępu w usprawnianiu. Charakteryzuje się praktyczną niewiedzą z zakresu sportu.  Opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia, regularnie jest nieprzygotowany

          do zajęć. Jego stosunek do przedmiotu i nauczyciela jest lekceważący . Nie wykazuje chęci zmiany swojego zachowania.